“我曉得”是障礙個人開展的一座大山時，覺得（dé）有點蒙。經過學習定製（zhì）epp泡沫箱，才終於明白了個中深意。作（zuò）為一個成年人，我（wǒ）們自以為（wéi）曉得很多道理：身體是反（fǎn）動（dòng）的本錢（qián），功在不舍，好孩子是誇出來的等等。。。等到要做的時分（fèn），一句“我曉得”一帶而過，那（nà）麽何時開端行（háng）動？詳細怎樣行動（dòng）？卻不斷沒（méi）有答案。

       在做人生（shēng）、工作中的各種目的方案前，定製epp泡沫箱應深入考慮，遵照EPP的課程思緒，停（tíng）止全（quán）方位的設計規劃，從而達成（chéng）曉得、悟到、學到，最終得到的轉變。

       書中（zhōng）說，除了你本（běn）人，沒有人（rén）能（néng）通知你什麽目的最適宜。學習EPP之前，覺（jiào）得特別忙。為工作，為（wéi）孩子（zǐ），為家人。學（xué）習了EPP之後，在Helena何教練的引領下，和同窗們一（yī）同運用生（shēng）命輪梳理人生六大範疇。

       看著工具表上的結論，猛然醒悟：不斷沉（chén）溺於好員工，好（hǎo）女兒，好妻子和好媽媽的角色，唯獨無暇顧及做更（gèng）好的本人。丟了初心，自（zì）覺追求，求到而（ér）不喜，是由（yóu）於沒有看清本人的方向。經過學習，我（wǒ）明白了屬於本人的人生目的及高報答活動清單，將時間精神投注於成就“全（quán）方位人生”。定製（zhì）epp泡沫箱均衡（héng），掌控，充實，成就，覺得又找回了心中的本人。

       EPP講：圓滿主義者會障礙團隊的（de）進（jìn）步。學習EPP之前，我是（shì）一個對“圓滿（mǎn）”有執念的人，但“圓滿主義“和“管理”在一同並不會產生美好的化學反響。定製epp泡沫箱在過去的認知局限下，以為大包大攬，讓員工開心輕鬆，就是好指導了。