工作的錘煉令（lìng）人不時生長，收獲，定製epp產品我逐步認識到了能讓員（yuán）工領（lǐng）會到和我同樣的生長快樂，才是好的指導力。但是至於要怎樣做到，不斷不（bú）得法，而且還總被“我曉得（dé）”的舊觀念約束著（zhe），放手受權是一件（jiàn）極不（bú）溫馨的事情。

       經過EPP的學習，突破和應戰本人，定製epp產品認（rèn）識（shí）到 “圓滿主義”對團（tuán）隊管理的（de）影響，悟到了管理時間、管理優先次第、關（guān）注結（jié）果而非圓滿、正確（què）受權，才幹真正（zhèng）進步個人及團隊消費力。

       EPP 學起來更團結，在一同，不孤獨（dú）。在（zài）Helena何教練的率領下，在（zài）每周隻屬於我們的半天團隊教練光陰裏，同窗們一同討論對懊惱、困（kùn）惑、學問、人生的了解，分享改動、堅持的喜悅。

       共同的光陰、共同的話（huà）題、相同的關注、相通的情感（gǎn），定（dìng）製epp產品以及在Helena何教練的啟示和引導下停止坦誠及深度的分享，疾速令團隊內的成員間產生特別的鏈接，並營（yíng）造出一個平安、接納、陪伴的空間。這份閱曆（lì）一直寄存在大家心中（zhōng），在將來工作協同中，也能多一份支持，多一分了解。

       不（bú）用說，你就懂（dǒng）了。EPP課程中，Helena何教練引導大家（jiā）考慮討論各（gè）種工作場景下遇到的問題，協助大家達成共（gòng）識，樹立高效的辦法理念。這樣的學習方式，定製epp產（chǎn）品（pǐn）除了協助有效管理個人消費力外，還在團隊內部構成了深度同頻。

     比方，普通大家不會在上午去找Mike溝通工作，由於曉得他喜歡（huān）在上（shàng）午（wǔ）集中處置重要事（shì）務，打攪他會影響到他全天的（de）工作效（xiào）率。