工作的錘煉令人不時生長，收獲，定製epp產品我逐步認識到（dào）了能讓員工（gōng）領會到和我同樣的生長快樂，才是好的指導力。但是至於要怎樣做到，不斷不得法，而且還總被“我曉得”的舊觀念約（yuē）束著，放手受權是一（yī）件極不溫馨的事情。

       經過EPP的學習，突破和應戰本人，定製epp產（chǎn）品認（rèn）識到 “圓滿主義”對團隊管理（lǐ）的影響，悟到了管理時間、管（guǎn）理（lǐ）優先次第、關注結果（guǒ）而非圓滿、正確（què）受權，才幹真正進步個人及團隊消費力。

       EPP 學起來更團結，在一同，不孤獨。在（zài）Helena何教練的率領下，在每（měi）周隻屬於我們的（de）半天團隊教練光陰裏，同窗們一同討論對懊惱、困惑、學問、人生的了解，分享改動、堅持的喜悅。

       共同的光陰、共同的話題、相同的關注、相通的情感，定製epp產品以及在Helena何教練的啟示和引導下停止坦誠及深度的分（fèn）享，疾速令團隊（duì）內的成員間產生特別的（de）鏈接，並營（yíng）造出一個平安、接納、陪伴的空間。這份閱曆一直寄存在大家心中，在將來工作協同中，也能多一（yī）份支持，多一分了解。

       不用說，你就（jiù）懂了。EPP課程中（zhōng），Helena何教練引導大家考慮討論各種工作場景下遇到的問題，協助大家達成共識，樹立高效的辦法理念。這（zhè）樣（yàng）的學習方式（shì），定製epp產品除了協助有效管理個（gè）人消費力外，還（hái）在團隊內（nèi）部構成了深度同頻。

     比方（fāng），普通（tōng）大（dà）家（jiā）不會在上午去找Mike溝通工作，由於曉得他喜歡在上午集中處置重要事務（wù），打攪（jiǎo）他會影響到他全（quán）天的工作（zuò）效率。