工作的（de）錘煉令人不時生長，收獲，定製epp產品我逐步認識到了能讓（ràng）員工領會到和我（wǒ）同樣的生長快樂，才（cái）是好的指導力。但（dàn）是（shì）至於要怎樣做（zuò）到，不斷不（bú）得法，而且還總被“我曉得”的舊（jiù）觀念（niàn）約束著，放手受權是一件極不溫馨的事情。

       經過EPP的學習，突破和應戰本人，定製epp產品認識（shí）到 “圓滿（mǎn）主義”對團（tuán）隊管理（lǐ）的影響，悟到了管理時間、管理優先次第、關注結（jié）果而非圓滿、正確受權，才幹真正進步個（gè）人及團隊消費（fèi）力。

       EPP 學起來更團結，在一同，不孤（gū）獨。在Helena何教（jiāo）練的率領（lǐng）下，在每周隻屬於我（wǒ）們的半天團隊教練光陰（yīn）裏，同窗們一同討論對懊惱、困惑、學問、人生的了解，分享改動、堅持的喜悅。

       共同的光陰、共同的話題、相同的關注、相通的情（qíng）感（gǎn），定製epp產品以及在Helena何教練的啟示和引（yǐn）導下停（tíng）止坦誠及（jí）深度的分享，疾速令（lìng）團隊內的成員間產生特別的鏈接，並營造出（chū）一個平安、接納、陪伴的空（kōng）間。這（zhè）份閱曆一直寄存在大家心中，在將來工（gōng）作協（xié）同中，也能（néng）多一份支（zhī）持，多一分了（le）解。

       不用說，你就懂了。EPP課程中，Helena何教（jiāo）練（liàn）引導大家考（kǎo）慮討論各種（zhǒng）工作場景下遇到的問題（tí），協助大家達成共識，樹立高效（xiào）的辦法理念。這樣的學習方式，定製（zhì）epp產品除了協助有效管理個人消費力外，還（hái）在團隊內部構成了深度同頻。

     比方，普通大家不會在上午去（qù）找Mike溝通（tōng）工作，由於曉得他喜歡在上午（wǔ）集中處置重要事務，打攪他會影響到他（tā）全天的工作效率（lǜ）。