工作的錘（chuí）煉令人不時生長，收獲，定製epp產品我逐步認識到了能讓員工領會到和我同樣的生長快樂，才是好的指導力。但（dàn）是至於要怎樣（yàng）做到，不斷不得（dé）法，而且還總被“我曉得”的舊觀念約束著，放手受權是一件極不（bú）溫馨的事情。

       經過EPP的學習，突破和應戰本人，定製epp產品認識到 “圓滿主義”對團隊管理的影響，悟（wù）到了管理時間（jiān）、管理優先次第、關注結（jié）果而非圓滿、正確受權，才幹真（zhēn）正進步個人（rén）及團隊消費力（lì）。

       EPP 學起來更團結，在一同，不（bú）孤獨。在（zài）Helena何教練的率領下，在每周隻屬於我們的半天團隊教練光陰裏（lǐ），同窗們一同討論（lùn）對（duì）懊惱、困惑、學問、人生的了解，分享改動（dòng）、堅持的喜悅（yuè）。

       共同的光陰、共同的話題、相同的關注、相通的情感，定製epp產品以及在Helena何教練的啟示（shì）和引導下（xià）停止坦誠及深（shēn）度（dù）的分享，疾速令（lìng）團隊內的成員間產生特別的鏈接，並營造出一個（gè）平安、接納、陪伴（bàn）的空間。這份閱曆一直（zhí）寄存在大家（jiā）心中，在將來（lái）工作協同中，也能多一份支持，多一分（fèn）了解。

       不用說，你就懂了。EPP課程中，Helena何教練（liàn）引導大家考慮討論各種工作（zuò）場景下遇到的問題，協助大家（jiā）達成共（gòng）識，樹立高效的辦法理念。這樣的學習方式，定製epp產（chǎn）品除了協助有效（xiào）管理個人消費（fèi）力外，還在團隊內部構成了深度同頻。

     比方，普通大家（jiā）不會在上午去找Mike溝（gōu）通（tōng）工作，由於曉（xiǎo）得他喜歡在（zài）上午集中處置重要事務（wù），打攪他會影響到他全天的工作效率。