“我曉得”是障礙個（gè）人開展的一座大（dà）山（shān）時，覺得有（yǒu）點蒙。經過學習（xí）定製epp泡沫箱，才終於明白（bái）了個中深意。作為一個成年人，我們自（zì）以為（wéi）曉得很多道理：身體是反動的本錢，功在不舍，好孩子是誇（kuā）出來的等等。。。等到要做的時分，一句“我曉得”一帶而過，那麽何（hé）時開端行動？詳細怎樣行動？卻不斷沒有（yǒu）答案。

       在做人生、工（gōng）作中的各種目（mù）的方案前（qián），定製epp泡沫箱應（yīng）深入考慮，遵照EPP的課程思緒，停止全方位的設計規劃，從而達成曉得、悟到、學到，最終得到（dào）的轉變。

       書中說，除了你本人，沒有人能通知你（nǐ）什麽目的最（zuì）適宜（yí）。學習EPP之前（qián），覺得特別忙。為工作，為孩子，為家人（rén）。學習了EPP之後，在Helena何教練的引領下，和同窗們一同運（yùn）用生命（mìng）輪梳理人生六大範疇。

       看著工具表上的結論，猛然醒悟：不斷沉溺（nì）於好員工，好女兒，好妻子和好媽媽的角色，唯獨無暇顧及做更好的本（běn）人。丟了初心，自覺（jiào）追求，求到而不喜，是由於沒（méi）有看清本（běn）人的方向。經過（guò）學習，我明白了屬於本人的人生目的（de）及高報答活動清單，將時（shí）間精神投注於成（chéng）就“全方位人（rén）生”。定製epp泡沫箱均衡，掌控，充實，成就，覺得又找回了心中的本人。

       EPP講（jiǎng）：圓滿主義者會障（zhàng）礙團隊的進步。學習EPP之前（qián），我是一個對“圓滿”有執念（niàn）的人，但（dàn）“圓滿主義“和“管（guǎn）理”在一同（tóng）並不會產生美好的化學（xué）反響。定製epp泡（pào）沫箱在（zài）過去的認知局限下（xià），以為大包大攬，讓員工開心（xīn）輕鬆（sōng），就是好指導了。