工作的錘煉令人不時生長，收獲，定製epp產品我逐（zhú）步認識到了能讓員工領會到和我同樣的生（shēng）長快樂，才是好的指導力。但是至於要怎樣做到（dào），不（bú）斷不得法，而且還總被“我曉得”的舊觀念約束著，放手受（shòu）權是一件極（jí）不溫（wēn）馨的事情。

       經過EPP的學習，突破和應戰本人，定製epp產品（pǐn）認識到 “圓滿主義”對團隊管理的影響，悟到了管理時（shí）間、管理優先次（cì）第（dì）、關注結果而非圓滿、正確受權，才幹（gàn）真正進步個人（rén）及團隊消費力。

       EPP 學起來（lái）更團結，在一同，不（bú）孤（gū）獨。在Helena何教練的（de）率領下，在每（měi）周隻屬於我們的半天團隊（duì）教練光陰裏，同窗們一同討（tǎo）論對懊惱、困惑、學問、人生的了（le）解，分享改動、堅持的喜（xǐ）悅。

       共同的光陰、共同的話題（tí）、相同的關注（zhù）、相通的情（qíng）感，定製epp產品以及在Helena何教練的啟（qǐ）示和引導下停止坦誠及深度的分享（xiǎng），疾速令團隊內的（de）成員間產生特別的鏈接，並營造出一個平安、接納、陪伴的空間。這份閱曆一直寄存在大家心中，在將來工作協同中，也能多一份支持，多一分了解。

       不用說（shuō），你就懂了。EPP課程中，Helena何教練引（yǐn）導大家考慮討論各種工作場景下遇到的問題，協助大家（jiā）達成共識，樹立（lì）高（gāo）效的辦法理（lǐ）念。這樣的學習（xí）方式（shì），定（dìng）製epp產品除（chú）了協助有效管理個人消費力外，還在團隊內部構（gòu）成了深度同頻。

     比方，普通大家不會在上午去找Mike溝通工作，由於曉得他喜歡在上（shàng）午集中（zhōng）處置重要（yào）事務，打攪他會影響到他全天的工（gōng）作效率。