“我曉得（dé）”是障礙個（gè）人開展的一座大山時，覺得有點蒙。經過學習定（dìng）製epp泡沫（mò）箱，才終（zhōng）於明白了個中深意。作為一個成年人，我們自以為曉得很多道理：身體是反動的本錢，功在不（bú）舍，好孩（hái）子是誇（kuā）出來的等等。。。等到要（yào）做的時分，一句“我曉得”一帶而過，那麽何時開端行動？詳細怎樣行（háng）動（dòng）？卻不斷沒有答（dá）案。

       在做人（rén）生、工作中的各種（zhǒng）目（mù）的方案前，定製epp泡沫（mò）箱應深入考慮，遵（zūn）照EPP的課（kè）程思緒，停止全方位的設計規劃，從而達成曉得、悟到、學到，最終得到的（de）轉變。

       書中說，除了你本人，沒有人能通知你什麽目的最適宜。學習（xí）EPP之前（qián），覺得特別忙。為工作，為孩子（zǐ），為家人。學習（xí）了EPP之後，在Helena何教（jiāo）練的引領下，和同窗們一同運用（yòng）生命輪梳理人生六大範疇。

       看著工具表上的結論，猛然醒悟：不斷沉溺於好員工，好女兒，好妻子和好媽媽的角色，唯獨無暇顧及做（zuò）更好的本人。丟了初心，自覺追求，求到而不喜，是由於沒有看清本人的（de）方向。經過學（xué）習，我明白了屬於本人的人生目的及高報答活動（dòng）清（qīng）單（dān），將時間精神投注於成就“全方位人生”。定製epp泡沫箱均衡，掌控，充實，成就，覺得又找回了心中的本人（rén）。

       EPP講：圓滿（mǎn）主義者會障礙團隊（duì）的進步。學習EPP之前（qián），我是一個對“圓滿”有執念的（de）人，但“圓滿主義“和“管理”在一同並不會（huì）產生美好的化學反響。定製epp泡沫箱在過去的（de）認知局限下，以（yǐ）為大包大攬，讓員工開心輕鬆，就是好指導了（le）。