工作的錘煉（liàn）令人不時（shí）生長，收獲，定製epp產品我逐步認識到了能讓員工領會到和我同樣的生長快樂，才是好的指導力。但是（shì）至於要怎樣做到，不（bú）斷不得法，而且還總被“我曉得”的舊觀念約束著，放手受權是一件極不溫馨的事情。

       經過EPP的學習，突破和應戰本人（rén），定製epp產（chǎn）品認識（shí）到 “圓滿主義”對團隊管理的影響，悟到了（le）管理時（shí）間、管理優先次第、關（guān）注結果而非圓滿、正確受權，才幹真正（zhèng）進（jìn）步個人及團隊消費力。

       EPP 學起來更團結，在一同，不孤獨。在Helena何教練的率領下，在每周隻屬（shǔ）於我們的半天團隊教練光陰裏，同窗們一同討論對懊惱、困惑、學問、人生的了解，分享改動、堅持的喜悅。

       共（gòng）同的光陰、共同的（de）話題（tí）、相同的關注、相通的情感，定製epp產（chǎn）品（pǐn）以及在Helena何教練的啟示和引導下停止（zhǐ）坦誠及深度的分享，疾速令（lìng）團隊內的成員間產生（shēng）特別的鏈接，並（bìng）營造出一個平安、接納、陪伴的空間。這份閱曆一直（zhí）寄存在大家心中（zhōng），在將來工作協同中，也能多一份支持，多一（yī）分了解。

       不用（yòng）說，你就懂了。EPP課程中，Helena何教練引導大家考慮討論（lùn）各種工作場（chǎng）景下遇到的問題，協助大家達成共識，樹立（lì）高效的辦法理念（niàn）。這樣的學習方式，定製epp產品除了（le）協助有效管理個人消費（fèi）力外，還在團隊內部構成了深（shēn）度同頻。

     比方（fāng），普（pǔ）通大家（jiā）不會在（zài）上午去找Mike溝通工（gōng）作，由於曉得他喜歡在上午集中處（chù）置重要事務，打攪（jiǎo）他會影響到他全天的工作效率。