工作的（de）錘煉令人不時生長，收獲（huò），定製epp產品我逐步認識（shí）到了能讓員工（gōng）領會到和我（wǒ）同樣的生（shēng）長快樂，才是好的指導力。但是至於要（yào）怎樣（yàng）做到，不斷不得法，而且還總被“我曉得”的舊觀念約束（shù）著，放手受權是一（yī）件極不溫馨的事情。

       經過EPP的學習，突（tū）破和應（yīng）戰本人（rén），定製epp產品認識到 “圓滿主（zhǔ）義”對團隊（duì）管理的影響，悟（wù）到了管（guǎn）理時間、管理優先（xiān）次第、關注結果（guǒ）而非圓滿、正確受權，才幹（gàn）真正進步個人及團隊消費力。

       EPP 學起來更團（tuán）結，在一同，不孤獨。在Helena何教練（liàn）的率領下，在每周隻屬於我們的（de）半天團隊教練光（guāng）陰裏，同窗們一（yī）同討論對懊惱、困惑、學問（wèn）、人（rén）生的了解（jiě），分享改動、堅持的喜悅。

       共同的光陰、共同的話題、相同的關注、相通的情感，定製epp產品以及在Helena何教（jiāo）練（liàn）的啟示（shì）和引導下停（tíng）止坦誠及深（shēn）度的分享，疾速令團隊內的成員間產生特別的鏈接，並營造出一個平安、接納、陪伴的空間。這份閱曆一（yī）直寄存在（zài）大家心中，在將來工作協（xié）同中，也能多一（yī）份（fèn）支持，多一（yī）分（fèn）了（le）解。

       不用說，你就懂了。EPP課程中，Helena何教練引導大家考（kǎo）慮討論各種工作（zuò）場（chǎng）景下遇到的問（wèn）題，協助大家（jiā）達成（chéng）共識，樹立高（gāo）效的辦法理念。這樣的學習方式，定製epp產品除了協助有效管理個人消費力外（wài），還在團隊內部構成了深度同頻。

     比（bǐ）方，普通大（dà）家不會在上午（wǔ）去找Mike溝通工作，由於曉得他（tā）喜歡在上（shàng）午集中處置重要事務（wù），打攪他會影響到（dào）他全天的工（gōng）作效率。